调皮、活泼、爱动是孩子的天性。面对整天上蹿下跳的淘气宝宝,不少家长疑虑:我家孩子是不是得了多动症?上小学三年级的小辉由于上课老是思想开小差,学习成绩差了同学一大截。妈妈把他带到医院检查,被医生诊断为学习困难。接着,医生又要求对小辉的妈妈进行人格检查。小辉的妈妈十分纳闷:“我是带孩子来看病的,为什么要检查我呢?”
医生解释说,学习困难不是孩子一个人的问题,与家长的性格有密切的关系。小辉的妈妈终听取医生的建议,再也不随意责骂和埋怨孩子。小辉在妈妈和老师的接纳、理解和鼓励下,经过一段时间的治疗,学习兴趣、自信心有了明显的增强。
父母的不良个性直接或间接影响儿童的学习行为和个性,并导致孩子学习困难和多动症的发生。这项课题被鉴定为达到先进水平。据课题对北京和武汉市1-5年级有学习困难和多动症儿童的父母,共983例进行调查和对照,结果发现,父母神经性性格异常等不良个性,易导致亲子关系不良,家庭不和谐及教育方式不良,促使儿童多动症的产生,影响儿童的学习行为。
以往对学习困难和多动症儿童的治疗采用“打单边”治疗方式,效果不十分明显。该课题为治疗儿童学习困难和多动症开辟了新的思路,对父母进行人格测查,有助于学习困难和多动症儿童的家庭治疗。同时,这类儿童的治疗应是医务人员、家长、教师多方参与的过程。》》儿科医生免费在线咨询