听一动统合能力训练在多动症儿童的日常生活中起到很大的作用。 如果没有听觉的参与(如聋人)，就无法完成一些活动，如 按照声音指令来做动作，随音乐的节拍跳舞等。

	　　大脑中听觉信息的积累以及将环境中听到的声音与过 去的经验相连接的过程就是听觉处理。听觉系统的良好统 合是婴幼儿理解语言的必需环节。语言的表达更是一个需 要复杂的运动技能的工作。听觉信息处理不佳的儿童有可 能造成语言发展的迟缓。儿童要在能够接受到听觉信息的 基础上，使大脑靠谱地指挥唇、舌、口腔、彝腔等器官来 进行综合性的运动，才能发出声音，这些都是由大脑来组 织完成。听一动统合不良的儿童除了语言问题以外，还可 能表现为急躁，注意力不容易集中、多动，有人喊他，他 也不在意，好像与他无关，这些正是多动症儿童的典型表 现。因此，对于那些注意力不能集中的孩子，训练他们的 听一动统合的能力是非常重要的。

	　　可以用以下方法来进行训练：

	　　听指令做动作。家长给儿童发出语言指令，让儿童听 到语言指令后做动作。例如，说“左手向后伸”、“踢右 脚”等等。家长可以根据儿童的情况逐步地提高动作指令 的难度。

	　　走步合拍。让儿童站好，提供各种不同节奏的音乐， 让儿童跟着音乐的节奏，完成迈步的动作。从简单的节奏开始，逐步提高乐曲的难度。当儿童把各种简单的节奏都 掌握之后，就可以把各种节奏的乐曲都剪辑到一起。

	　　闻乐而动的游戏。给儿童放音乐，让儿童自由地做动作，音乐停止时，儿童就停止，保持一动不动，直到音乐 再次响起，反复进行直到儿童熟练掌握。这种游戏也能很 好地锻炼儿童的听一动统合能力。

	　　“抢椅子”的游戏。椅子比儿童总数少一个。音乐响 时，儿童围着由椅子围成的圈飞快地走。一旦音乐停止， 儿童必须迅速地坐到椅子上。没抢到椅子的儿童就要被淘 汰。如此反复进行，直到剩下后一个孩子。

	　　小儿多动症的相关介绍如上所述，希望家长在生活中要多加注意了，一旦发现病情严重该病就要尽早的治疗，家长做好小儿多动症期间的护理工作，相信小儿一定能够得到痊愈。